Страна не стоит на месте и продолжает развиваться во всех сферах общества. Этот процесс касается также обучения школьников в учреждениях. Все мы прекрасно знаем, что в заведениях официально утверждено требовательное изучение иностранных предметов.
Это большая возможность для людей, особенно для тех, кто хочет связать свое будущее с другими странами. Но ведь стоит понимать, что это также большая нагрузка для подростков и родных.
В этой статье мы ответим на главный вопрос: «обязателен ли второй иностранный язык в школе 2024-2025 год?» и как отменить этот предмет. А также выделим основные преимущества и недостатки обучения.
Изменения ФГОС в 2024-2025 учебном году
Все родители школьников знают, что сейчас учить иностранные предметы требуется во всех гимназиях, школах и лицеях. Это касается старших и средних классов. Но необходим ли этот закон для всех учеников? Давайте подробнее разберемся, второй иностранный язык по ФГОС обязательный или нет.
Ещё с 2020 года были утверждены российские образовательные документы, в них написано, что школьники обязаны учить пару языков только там, где семья самостоятельно приняла решение для дополнительного занятия. Все это подписывается и сдается директору.
Но это было в тех годах, сейчас же добавили некоторые нюансы. В указанном временном промежутке, для того, чтобы официально добавить дополнительные занятия в заведении, требуется выполнить две особенности:
- Полностью меняется план, подстраивается к добавлению языкового предмета. Это касается также оценки кадрового и финансового потенциала. Следует проверить готовность педагогических кадров, гарантию на финансы для обучения и поддержки нового предмета.
- Документы от семьи, выражающие желание, чтобы их ребята занимались образованием указанного языка.
Согласно специальному плану на 2024-2025 годы, в заведения внедрят следующие изменения:
- большинство школ перейдут на другой язык образования, по типу спец. учреждений;
- уровень усилий увеличится до двух занятий на пять дней;
- школьники будут заучивать дополнительный предмет с начальной школы;
- в нестандартных планах внедрится филологический курс, предоставляя детям возможность обучаться в повышенном профиле.
В начале прошлого года Министерство России внесло коррективы в документ «О внесении изменений в ФГОС». Исходя из этих изменений, школьники могут быть разделены на подгруппы в зависимости от уровня знаний, образовательных потребностей и предпочтений. Это позволит более глубоко учить остальные уроки и родной язык.
С 2023 года, школы, перешедшие на актуальные требования, имеют возможность написать отказ от второго иностранного языка для 1-5 классов. После полного перехода всех учеников главной школы на утвержденные приказы в 2024-2025 годах, дополнительные языковые занятия стают не такими важными.
Плюсы и минусы изучения второго иностранного языка
Согласитесь, что сейчас в современном мире никуда без иностранных языков. Необходимо развиваться, чтобы в будущем не было проблем с коммуникациями и другими ситуациями. Чаще всего изучают английский, второй же выбирают родители или преподаватели.
Мы подготовили основные преимущества, на которые следует обратить внимание:
- расширение возможностей для знакомств, коммуникаций:
- получение базовых знаний с возможностью будущего развития:
- повышение шансов на карьерный успех, престижная работа за границей;
- удобство и безопасность в других странах;
- стимуляция творческих возможностей, мышления;
- повышение когнитивных возможностей мозга;
- замедление деградации, процесса деменции в пожилом возрасте.
При таком раскладе следует учесть, что существуют также и недостатки:
- повышенная нагрузка для родителей и школьников, меньше часов на подготовку других уроков;
- небрежное отношение к родному языку;
- утрата культурной самобытности;
- значительные затраты во времени и финансах.
Перед выбором языка необходимо проанализировать все «за» и «против». Учитывайте возможности ребенка и его интересы, желания на карьеру и тогда отмена второго иностранного языка в школе в 2024 будет не такой актуальной.
Можно ли отказаться от второго иностранного языка?
С начальной школы в сентябре школьникам будет предоставлена возможность исключить заучивание пары чужих предметов согласно обновленному специальному плану.
Исход выбирается вместе с семьёй, уделяя внимание особенностям и интересам ребенка. Прежде чем отменить урок, необходимо предоставить документ. Затем администрация учреждения рассматривает создания организации дополнительных занятий в соответствии с принятым решением.
Причины отмены обязательного изучения
Мы уже точно узнали об отмене второго иностранного языка в школе в 2024, но какие существуют нюансы и причины? Ответ на данный вопрос является очевидным, основная причина заключается в интенсивной нагрузке на школьников по главным предметам. Дети нередко сталкиваются с физической непосильной нагрузкой, выполняя поставленные задачи.
Обильное количество домашних заданий в лицее или гимназии, участие в художественных или музыкальных кружках, а также занятия в спортивных секциях требуют от ребятни высокой степени организованности и энергических усилий. С таким планом ученики не всегда способны полностью освоить единственный родной язык.
Также отмечается сознательность семьи и ребенка в значимости основного английского для будущей карьеры, работы, возможной учебы. Много энергии и мыслей направляется на его освоение.
Логично предположить, что изучение дополнительного урока может замедлить усвоение главного, создавая потребность в занятиях с репетитором. Не у всех родителей есть возможность оплатить преподавателя и не у каждой ребятни присутствуют на это силы после школьного времени.
Основываясь на нюансах, Министерство просвещения России предоставило семьям и школьникам функцию самостоятельного решения вопроса о необходимости изучения дополнительного урока.
Особенности возникают из-за отсутствия специалистов по китайскому, французскому или японскому языкам в сельских, загородных школах. Отмечается, что даже по английскому наблюдается недостаток квалифицированных учителей. Поэтому другого выхода для этих учреждений нет, остаётся только исключить занятия.
Что делать тем, кто уже учит второй иностранный язык?
Отметим повторно, если школьники хотят научиться новому предмету, а их семья не имеет никаких возражений, необходимо подписать документ и администрация учреждения обязательно примет для этого меры или рассмотрит заявление подробно.
Если для учебы есть все указанные условия и финансы, документация родителей будет выполнена. Если же нет нужной квалификации и средств, школьники смогут учиться только после оплаты репетитору.
Сейчас есть много возможностей, к примеру дистанционные курсы, частные занятия с носителями, видеоуроки — все это самостоятельно и иногда бесплатно. Если весь класс отказался от языка, все желающие продолжают учиться в своем темпе и со своим планом.
Достоинствами такой учебы являются:
- комфортный план занятий;
- возможность учебы в маленьких группах;
- индивидуальный подход;
- учтены интересы и уровень знаний;
- удобный график оплаты за занятия;
- промокоды и скидки;
- подбор преподавателя.
Большинство идей платные, но они точно помогут достичь желаемого результата и будут приносить только удовольствие от процесса. Преподаватель предлагает занятия с учётом предпочтений родителей и ребенка, регулирует процесс и все внимание направлено на одного человека.
Как выбрать второй иностранный язык?
Подбор предмета — это коллективный вопрос всех взрослых. Если в школе есть преподаватели с указанной квалификацией, дирекция заведения предоставит список доступных языков. Взрослые люди самостоятельно решают, что важнее для их ребенка.
При подборе второго иностранного языка в гимназии, учитывайте особенности, цели и потребности ребятни. Проанализируйте практическую применимость, наличие квалифицированных учителей и доступность учебных ресурсов. Предмет напрямую должен быть связан с будущей карьерой, работой или учебой.
Подведем итоги, с помощью этой статьи каждый родитель узнал ответ на вопрос «второй иностранный язык в школе обязателен или нет 2024-2025в». Внимательно проанализируйте все плюсы и минусы, чтобы предмет был действительно важным и полезным для будущего ребенка.
